Pangkalahatang kaalaman maramihang mga tanong sa pagpili

Kinikilala namin ang mga tradisyunal na custodian ng lupain kung saan kami nagtatrabaho at nakatira, at kinikilala ang kanilang patuloy na koneksyon sa lupa, tubig at komunidad. Binabayaran din namin ang aming respeto sa mga matatanda nakaraan, kasalukuyan at umuusbong.

Sa pambansang tool sa pagpapabuti ng paaralan, ang mga mag-aaral ng Indigenous o Aboriginal at Torres Strait Islander ay binabanggit lamang ng dalawang beses, at sa parehong pangungusap bilang 'mga mag-aaral na may panganib na alisin ang paaralan o nangangailangan ng mga indibidwal na pangangailangan sa pag-aaral'.

Ang mas malakas na diskarte (SSA) ay naglalagay ng isang katutubong lens sa mga pamantayan para sa mga guro at ang pambansang tool sa pagpapabuti ng paaralan. Sa Institute, nakikita namin ang pagbabago ng transformational para sa aming mga mag-aaral na Aboriginal at Torres Strait Islander bilang ibang paraan ng pag-iisip tungkol sa bawat aspeto ng paaralan. Ito ay isang inclusive na kultura ng paaralan na nagtataguyod ng mataas na inaasahan para sa lahat ng mag-aaral. Ito ay pagtuturo sa kalidad.

Ilarawan namin sa ibaba ng ilang aspeto ng mga pamantayan na nagtitipon bilang 'kalidad ng pagtuturo' para sa mga mag-aaral ng Aboriginal at Torres Strait Islander. Ang mga ito ay sinusuportahan ng mas malakas na diskarte at ang mga propesyonal na programa sa pag-unlad ng Institute.

Inilalarawan ng National School Improvement Tool ang pangangailangan para sa mga paaralan na magkaroon ng isang tahasang pagpapabuti agenda at isang kultura na nagtataguyod ng pag-aaral. Ang nangungunang pagbabago na ito para sa katutubong edukasyon ay nangangahulugang nakikipag-ugnayan sa lahat ng kawani sa proseso.

Sa mas malakas na Smarter Leadership Program (SSLP), ipinapaliwanag namin kung paano maaaring gamitin ng mga edukador ang mga high-expectation na relasyon upang ipatupad ang mga propesyonal na dialogue na kinakailangan upang dalhin ang lahat ng kawani sa paglalakbay na ito.

Mataas na inaasahan relasyon bumuo ng isang puwang ng mutual tiwala at suporta, na may feedback at bukas na palitan ng mga ideya. Sa puwang na ito, na may malalim na pagmumuni-muni sa pagsasanay sa pagtuturo, ang mga tagapagturo ay maaaring hamunin ang 'hindi pagpapagana ng mga kasanayan' ng mga pag-uusap na depisit at mababang mga inaasahan, at kilalanin ang kanilang sariling 'responsibilidad para sa pagbabago'.

Kapag ang mga relasyon sa mataas na inaasahan ay ipinatupad sa isang paaralan, nakikita namin ang mga tauhan ng paaralan na nakarating sa nakabahaging pangako sa diskarte sa pagpapabuti ng paaralan at mataas na aspirasyon para sa pag-aaral. Ito ay isang kultura ng paaralan ng pagbabago at collaborative leadership na nagtatayo ng pangako at optimismo sa mga kawani.

Ang isang 'kultura ng pag-aaral' para sa mga mag-aaral ng Aboriginal at Torres Strait Islander ay magtatagumpay lamang kung isinasama nito ang isang kahulugan ng pagkakakilanlan sa kultura sa silid-aralan. Ang 'malakas at matalinong' silid-aralan na ito ay binuo sa paligid ng mataas na inaasahan na relasyon sa mga mag-aaral.

Alam ang mga mag-aaral at kung paano sila matututo ay maaaring may kaugnayan sa pag-iisip na lampas sa mga halaga ng Kanluran at mga istruktura ng sistema ng edukasyon upang maunawaan ang iba't ibang kultural na pagkakakilanlan at wika ng wika. Sa mas malakas na mas matalinong programa ng pamumuno, ang mga kalahok ay nagsaliksik at sumasalamin sa personal na pinagbabatayan ng mga halaga ng kultura at mga saloobin ng Australia sa isang hanay ng mga hamon at mga isyu sa katutubong edukasyon. Ito ay isang panimulang punto upang talagang maunawaan ang aming mga mag-aaral na Aboriginal at Torres Strait Islander.

Kapag naiintindihan namin ang mga mag-aaral at kung paano nila natututunan, maaari naming simulan ang pagdala sa mga diskarte sa pagtuturo at pag-aaral at kultura na tumutugon kurikulum na sumusuporta sa isang 'kultura ng pag-aaral.' Ito ay nagiging positibong kapaligiran sa pag-aaral kung saan ang mga estudyante ay maaaring Ipagmalaki ang kanilang kultura at hawakan ang isang malakas na pakiramdam ng pag-aari at koneksyon at paniniwala sa kanilang sariling kakayahan na magtagumpay.

Tulad ng inilarawan ng National School Improvement Tool, ang isang kultura ng pag-aaral ay nangangahulugan din ng mataas na antas ng tiwala sa buong komunidad ng paaralan. Ang mas malakas na mas matalinong diskarte at metastrategies ay naglalarawan ng mga makabagong paaralan at mga kawani ng kawani kung saan ang mga paaralan ay tumatanggap ng katutubong pamumuno sa kanilang mga komunidad sa paaralan.

Ang mga relasyon sa mataas na inaasahan ay nagbibigay ng mga estratehiya upang bumuo ng mga collaborative at nagtitiwala na mga relasyon sa mga pamilya at komunidad. Nagbibigay ito ng espasyo kung saan ang lahat ng mga grupo ng kultura ay maaaring magkaroon ng isang malakas at makabuluhang paglahok sa paaralan. Maaaring ito ay sa pamamagitan ng paglahok sa pagpaplano ng paaralan, mga espesyal na kaganapan, o sa pamamagitan ng mga gawain sa silid-aralan kung saan ang mga magulang at mga miyembro ng komunidad ay maaaring maglaro ng isang papel sa pagbuo at paghahatid ng kultura-tumutugon kurikulum. Sinusuportahan niya ang mas matalinong programa ng pamumuno na sumusuporta sa mga sumusunod na pamantayan ng guro ng AITSL sa antas ng lead: 1., 1., 2., 3., 3., 6., 7., at 7., at pambansang propesyonal na pamantayan para sa mga punong-guro. Sa programa na natutuklasan namin kung paano sinusuportahan ng mas malakas na diskarte at metastrategies ang mga pamantayan ng guro.

Ang konsepto ng mga high-expectations relasyon, tulad ng binuo ni Dr Chris Sarra, ay isang pangunahing diskarte na maraming mas malakas na mas matalinong programa ng pamumuno alumni ay kinuha pabalik sa kanilang mga paaralan at ginagamit upang matiyak ang mga nakabahaging mga pag-unawa ng mataas na inaasahan sa kanilang komunidad ng paaralan. Kami ay nalulugod na makita ang konsepto na kasama sa AITSL discussion paper sa katutubong kultural na kakayahan sa ... Magbasa Nang Higit Pa

Noong nakaraang taon, si Jesse King, ang aming lider ng koponan ng digital na solusyon ay hiniling na magsulat sa ngalan ng mas malakas na Smarter Institute para sa ABC. Ang simbuyo ng damdamin ni Jesse para sa edukasyon at pagnanais na magpatupad ng pagbabago sa transformational sa sistemang pang-edukasyon ng Australia para sa mga katutubong estudyante ay hinabi nang maganda sa kanyang paliwanag tungkol sa mga hamon na kinakaharap natin. Sa kanyang artikulo, hinihimok tayo ng hari na isaalang-alang ... Magbasa nang higit pa

Ang mga NES ay nagbibigay ng maingat na binuo, komprehensibong mga pagsusulit sa sertipikasyon ng guro batay sa propesyonal na nasuri at tinanggap ang mga pamantayang pang-akademiko, parehong pambansa at pandaigdig. Ang ilan sa mga malawak na kinikilalang pedagogy at mga pamantayan ng nilalaman na kinunsulta sa buong pagsubok na pag-unlad ay kinabibilangan ng:

Pamahalaan ng Pakistan ay nakatuon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon na nakasalalay sa kalidad ng edukasyon ng guro. Upang mapahusay ang kalidad ng mga guro, ang mga pambansang propesyonal na pamantayan para sa mga guro (NPST) ay binuo ng patakaran at pagpaplano ng pakpak, Ministri ng Edukasyon, Pamahalaan ng Pakistan noong Pebrero 2009 na may teknikal na suporta ng UNESCO at pinansiyal na suporta ng USAID sa ilalim ng pagpapalakas ng edukasyon sa guro sa Pakistan (Hakbang) na proyekto.

Standard-: Subject Matter Knowledge

Ang pambansang kurikulum ay nagbibigay ng isang balangkas ng pangunahing kaalaman sa paligid kung saan ang mga guro ay maaaring magkaroon ng kapana-panabik at stimulating lessons upang itaguyod ang pag-unlad ng kaalaman ng mga mag-aaral, pag-unawa at kasanayan bilang bahagi ng mas malawak na kurikulum sa paaralan. Ang mga pamantayan ng mga guro ay nagpapahiwatig ng propesyonal na kasanayan at ang lahat ng mga guro ay kailangang magtrabaho patungo at sa loob ng balangkas na ito. Ang dalawang-sa-isang handbook ay nagtatanghal ng mga programa ng pambansang kurikulum ng pag-aaral para sa lahat ng mga paksa ng kurikulum para sa mga pangunahing yugto 1, 2 at 3 kasama ang mga pamantayan ng kumpletong guro, na ginagawa itong isang madaling gamitin na kopya kung ikaw ay nasa pagsasanay o kasanayan. Kasama rin ang pagpapakilala ng mga kilalang teoristang edukasyon na si Dylan Wiliam na nakatuon sa pangangailangan para sa isang malawak at balanseng kurikulum sa mga paaralan. Ang isang dapat magkaroon ng mapagkukunan para sa lahat ng mga guro at mga guro sa trainee!

Ang isang madaling gamitin, naa-access na teksto na naglalaman ng mga pamantayan ng mga guro at ang pambansang kurikulum sa isang mahusay na nakabalangkas na format - ang aklat na ito ay magiging isang napakahalagang mapagkukunan para sa mga guro ng trainee, at magiging kapaki-pakinabang na punto ng sanggunian sa buong buhay ng kanilang karera sa pagtuturo!

Nag-aari ko lang ang aking kopya ng mga pamantayan ng pambansang kurikulum at guro sa loob ng 10 araw at hindi ko mabibilang ang dami ng beses na tinukoy ko ito - kaya mas mabilis at mas maginhawa kaysa sa paghahanap para sa isang may-katuturang paksa at pangkat ng taon online. Ang lahat ng mga mag-aaral sa unang taon na ipinakita ko ang aklat na ito ay masigasig upang makakuha ng isang handa para sa kapag sila ay nasa placement.

I-preview ang aklat na ito

Nagc ay bumuo ng mga pambansang pamantayan sa programming at serbisyo at paghahanda ng guro upang gabayan ang mataas na kalidad na edukasyon para sa tinatayang 3 hanggang 5 milyong mga mag-aaral at mahuhusay na estudyante.

tinitiyak na ang mga mataas na mag-aaral ay kinikilala at pagkatapos ay nagsilbi sa pamamagitan ng sistematikong programming ay ang pinakamataas na priyoridad. Dapat makilala ng lahat ng mga guro ang isang mataas na kakayahan na mag-aaral na nangangailangan ng mas malalim at kumplikado sa pagtuturo o maaaring mangailangan ng isang referral para sa karagdagang pagtatasa at serbisyo. Ang mga guro sa mga espesyal na programa para sa mga magaling na nag-aaral o ang mga nag-coordinate ng mga likas na matalino at mahuhusay na programa at serbisyo ay dapat pamilyar sa teorya, pananaliksik, estratehiya sa kurikulum, at mga kasanayan sa edukasyon na kinakailangan upang bumuo at magpapanatili ng mataas na kalidad na mga pagkakataon sa silid-aralan para sa mga advanced na pag-aaral ng mag-aaral.

Mga pambansang pamantayan para sa mga espesyal na programa at serbisyo, para sa paghahanda ng guro sa edukasyon, kaalaman at kasanayan para sa lahat ng mga guro, at mga advanced na pamantayan sa paghahanda ng guro ay tutulong sa gabay at mapabuti ang pagtuturo at palalimin ang pag-aaral ng mag-aaral.

(Ang mga pamantayang ito ay na-update sa 2019.) National Programming Standards tulungan ang mga distrito ng paaralan sa pagsusuri sa kalidad ng kanilang mga programa at serbisyo para sa mga magaling na nag-aaral. Kinikilala na ang patuloy na pagsusuri at muling pag-tool ng isang matagumpay na programang may likas na matalino ay isang proseso ng ebolusyon, ang mga pamantayan ng programming ng Nagc pre-K-grade 12 ay isang balangkas na nakatutok sa mga resulta ng mag-aaral. Ginagamit ng mga distrito ang mga pamantayan ng programa kapwa bilang Mileposts para sa pagpapabuti ng mga programa at serbisyo at bilang rubrics para sa pagsusuri. Ang mga pamantayan ay na-endorso ng Asosasyon para sa mga likas na katangian ng Konseho para sa mga pambihirang mga bata (CEC-tag).

kritikal na ang lahat ng mga guro ay nakikilala ang isang mataas na kakayahan na mag-aaral na maaaring mangailangan ng mas malalim at kumplikado sa pagtuturo o tinutukoy para sa karagdagang pagtatasa at serbisyo. Gayunpaman, ang ilang mga programa sa paghahanda ng pangkalahatang guro ay nagbibigay ng pagtuturo sa mga pangangailangan ng mga likas na matalino at mahuhusay na estudyante, at bilang resulta, ang karamihan sa mga guro sa mga silid-aralan ngayon ay hindi sinanay upang matugunan ang mga pangangailangan sa pag-aaral ng mga estudyanteng ito.

Mga Pamantayan sa Paghahanda ng Guro sa Gifted Education

Mga Pambansang Pamantayan para sa Natatanging Edukasyon Ang mga programa sa paghahanda ng guro ay nagpapakita kung ano ang larangan ng matalinong edukasyon, na pinangungunahan ng Nagc, ay mahalaga para sa mga espesyalista sa edukasyon na may likas na katangian na malaman at magagawa. Ang mga pamantayan, na binuo sa Konseho para sa mga pambihirang mga bata, ay ang pundasyon para sa kaalaman at kasanayan na kailangan sa mga kandidato ng guro sa mga likas na matalino at mahuhusay na edukasyon.

Mga guro sa mga programa sa paghahanda ng guro sa mga gifted at mahuhusay na edukasyon ay may responsibilidad para sa pagpapaunlad ng mga guro ng PreK-12 na mahusay na inihanda sa pagkilala at pagtugon sa mga pangangailangan ng mga magaling, may talino, at mataas na potensyal na estudyante.

Mga advanced na pamantayan sa Gifted Education Teacher Training

Maraming mga tagapagturo sa Gifted Education Ipagpatuloy ang kanilang propesyonal na paglago patungo sa karunungan ng mga advanced na propesyonal na pamantayan upang makatulong na ihanda ang mga ito para sa mga tungkulin ng pamumuno sa matalinong edukasyon. Ang mga advanced na pamantayan ay naglalagay ng kaalaman at kasanayan na dapat master ng mga guro sa likas na katangian na edukasyon bilang bahagi ng kanilang paghahanda para sa mga advanced na propesyonal na kasanayan.